La Revista “Enfoques de la Comunicación” en su cuarto número trae la temática central sobre la discriminación y la violencia en los medios de comunicación, con seis trabajos de largo aliento que analizan la vulneración de derechos de los espectadores, de niñas, niños y adolescentes, así como de mujeres y grupos vulnerables que son considerados como extraños o ajenos a las concepciones hegemónicas que aún perduran en la sociedad.
Diversos estudios demuestran que, sea como público o parte de la información, los infantes y adolescentes merecen atención especial por la etapa sensible en que la se encuentran; al tiempo que, urge la necesidad de promover su participación activa como audiencia y como generadores de contenidos desde sus propias realidades, donde convergen factores culturales, educativos, económicos, sociales, de salud y demás.
Fueron más de 800 asistentes entre niñas, niños, adolescentes, jóvenes, docentes, periodistas y trabajadores de medios de comunicación, organizaciones públicas y privadas vinculadas al tema y ciudadanía en general, quienes participaron con sus preguntas y aportes.
Artículo o ponencia
Autor
Palabras Clave
El principio de interés superior de niñas, niños y adolescentes y la violencia en la televisión Ecuatoriana
Michelle Moretti
Niñez y adolescencia Niñas, niños y adolescentes Violencia Televisión Principio de Interés Superior Medios de comunicación
Derechos y participación de los niños, niñas y adolescentes en los medios de comunicación
Amanda Robalino
Niñez y adolescencia Niñas, niños y adolescentes Televisión Medios de comunicación
Desafíos en la televisión educativa
Andrés Bedón
Niñez y adolescencia Niñas, niños y adolescentes Televisión Principio de Interés Superior Medios de comunicación Televisión educativa
Conversatorio Virtual “Niñez, adolescencia y medios de comunicación”
Este manual realiza un acercamiento a conceptos y categorías claves para entender no solo el comportamiento mediático, sino para alentar estrategias y políticas que permitan desarrollar contenidos de calidad, especialmente considerando el principio integral de niñas, niños y adolescentes, cuyo desarrollo es responsabilidad de la familia, el Estado y otros actores sociales como los medios de comunicación.
Artículo o ponencia
Autor
Palabras Clave
Presentación Objetivo
Dirección de Evaluación de Contenidos
Comunicadores Niñas, niños y adolescentes
Contexto normativo
Dirección de Evaluación de Contenidos
Estado Código Ley Mujeres Comunicación
Categorías e indicadores que caracterizan a un contenido comunicacional como discriminatorio
Dirección de Evaluación de Contenidos
Prejuicio Estigma Estereotipo Construcción cultural Distinción Restricción Exclusión Tipos Contenidos Indicadores
Categorías e indicadores que caracterizan a un contenido comunicacional como violento
Categorías e indicadores que caracterizan a un contenido comunicacional que desinforma o reproduce noticias falsas
Dirección de Evaluación de Contenidos
Desinformación Fake news Distorsión Noticia oficial Redes Indicadores
Categorías e indicadores que caracterizan a un contenido comunicacional sin enfoque de género
Dirección de Evaluación de Contenidos
Representaciones Género Sexo Enfoque de género LGBTI Estereotipos Representaciones mediáticas Vulneración Dimensiones
Categorías e indicadores que caracterizan a un contenido comunicacional que vulnera el principio de interés superior de niñas, niños y adolescentes
Dirección de Evaluación de Contenidos
Principios universales Interés superior Derechos Lenguaje Contextos periodísticos Intimidad Revictimización Victimización tercearia Indicadores estructurales Indicadores de proceso Indicadores de impacto Franjas horarias Participación
Conceptos que podemos evidenciar en contenidos presuntamente discriminatorios, violentos, sexualmente explícitos, que desinformen, reproduzcan noticias falsas o afecten el interés superior de niñas, niños y adolescentes
